作為后PC時(shí)代及后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新秀，嵌入式系統(tǒng)憑借其在網(wǎng)絡(luò)安全、智能家電、車載電子、消費(fèi)類電子、工業(yè)控制、醫(yī)療電子等領(lǐng)域內(nèi)日益廣泛地應(yīng)用和發(fā)展，已無(wú)疑成為后PC時(shí)代的擎天之柱，現(xiàn)在的電子技術(shù)儼然已成為嵌入式系統(tǒng)技術(shù)的天下。
2010年十大熱門技術(shù)，劍劍指向嵌入式技術(shù)
作為全球第一大手機(jī)市場(chǎng)、第一大有線電視市場(chǎng)、第二大互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)以及第四大PC市場(chǎng)，中國(guó)在科技、媒體和電信產(chǎn)品等應(yīng)用領(lǐng)域方面的技術(shù)發(fā)展和需求也在全球居于領(lǐng)先的地位。而在近期公布的2010年全球十大熱門技術(shù)中，包括：電子書閱讀器、智能電網(wǎng)、微型投影機(jī)、遠(yuǎn)距醫(yī)療、Android、生物/醫(yī)療電子、觸控屏幕、3D電視等引人注目的熱門項(xiàng)目，都無(wú)一例外的依賴于嵌入式技術(shù)的專業(yè)應(yīng)用，更是有業(yè)內(nèi)人士指出，遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)核心已經(jīng)不是PC機(jī)，而且移動(dòng)電子產(chǎn)品。種種跡象表明：嵌入式技術(shù)的春天已經(jīng)到來(lái)，嵌入式系統(tǒng)已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)最熱門的技術(shù)之一。
嵌入式行業(yè)專業(yè)人才稀缺現(xiàn)象愈演愈烈
而伴隨著嵌入式行業(yè)的迅猛發(fā)展，嵌入式開發(fā)也已經(jīng)成為當(dāng)前最熱門、最有發(fā)展前途的行業(yè)之一。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前嵌入式行業(yè)至少存在30-50萬(wàn)的人才缺口，在最近人才招聘網(wǎng)上公布的2009年度 IT職場(chǎng)人氣排行榜上，嵌入式及移動(dòng)開發(fā)類人才成為了業(yè)界焦點(diǎn)，而其中嵌入式軟件工程師更是憑借其旺盛的需求登上榜首。僅北京市場(chǎng)嵌入式軟件開發(fā)人員的需求就已經(jīng)超過(guò)了8萬(wàn)人，目前在北京，一個(gè)成熟的嵌入式軟件工程師平均月薪在10000元左右。而且這些數(shù)字還在持續(xù)增加。
近日，筆者從專業(yè)從事嵌入式人才培養(yǎng)的北京華清遠(yuǎn)見科技信息有限公司了解到，經(jīng)過(guò)嵌入式職業(yè)教育課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，即使是應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生在北京也可以達(dá)到平均月薪4500的薪資水平，而之前幾年畢業(yè)的學(xué)生往往經(jīng)過(guò)1-2年的業(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)積累后，就可以很快達(dá)到8000-10000的月薪。
高校嵌入式專業(yè)培養(yǎng)體系的缺乏已成為制約嵌入式行業(yè)發(fā)展的瓶頸
而專業(yè)權(quán)威地調(diào)查和分析表明：造成這種情況主要是有兩方面的原因，一是與目前我們高校的專業(yè)設(shè)置有關(guān)。之前我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)教育普遍以應(yīng)用軟件為主，而電子專業(yè)的課程設(shè)置則普遍以硬件及單片機(jī)課程為主，很少真正系統(tǒng)地涉及軟硬件結(jié)合的嵌入式軟件及產(chǎn)品研發(fā)的課程，因此企業(yè)很難招聘到馬上可以投入嵌入式軟件開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)型人才。
而另外一方面則是因?yàn)榍度胧筋I(lǐng)域門檻相對(duì)要高一些，對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的要求比較全面，而且需要一定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境（開發(fā)板和工具軟件）和有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行指導(dǎo)，而這恰恰是高校短期內(nèi)不能立刻解決的問題。這就自然而然地造成了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的嵌入式人才結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)體系出現(xiàn)了明顯的偏差，特別是在專業(yè)知識(shí)更新和人才的持續(xù)教育與培養(yǎng)方面存在著不少問題。這些都直接導(dǎo)致了嵌入式行業(yè)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人才的總體需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供給。
無(wú)論從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還是從項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)水平上，能夠適合眾多嵌入式企業(yè)需求的人才呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的狀況。與此同時(shí)，越來(lái)越多嵌入式企業(yè)的管理人員在招聘及培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的過(guò)程中也明顯意識(shí)到，人才資源嚴(yán)重匱乏，人才素質(zhì)與企業(yè)需求不匹配，這些都已經(jīng)成為影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸，直接造成了許多嵌入式企業(yè)難以快速進(jìn)入高水平的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。
高校嵌入式專業(yè)學(xué)科建設(shè)迫在眉睫
面對(duì)高校的擴(kuò)招以及各企業(yè)對(duì)畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)的不斷重視，各理工科院校負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的老師、以及專業(yè)院校的主管領(lǐng)導(dǎo)都已經(jīng)清晰地意識(shí)并關(guān)注到了嵌入式行業(yè)的狀況，紛紛開始對(duì)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研，并著手進(jìn)行專業(yè)教材的選擇、專業(yè)教師的培養(yǎng)以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等工作，但是各個(gè)院校在嵌入式專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中幾乎都面臨資源缺乏、教材難覓的困境。
“在2004年公司剛剛創(chuàng)建的時(shí)候，我們?cè)?jīng)在幾十所高校做過(guò)一次問卷調(diào)查，當(dāng)時(shí)逾9成的高校大學(xué)生根本就沒有聽說(shuō)過(guò)嵌入式技術(shù)，更談不上有配套專業(yè)的課程體系和教材。而到2007年，我們就已經(jīng)逐步感覺到了變化，越來(lái)越多的學(xué)生和高校老師關(guān)注到了嵌入式行業(yè)，開始主動(dòng)地接觸這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，這個(gè)趨勢(shì)在08-09年則更加明顯。”華清遠(yuǎn)見的負(fù)責(zé)人季久峰先生在接受筆者采訪時(shí)表示：“從08年開始，我們專門負(fù)責(zé)課程研發(fā)的中心幾乎每個(gè)月都會(huì)接待幾批從高校過(guò)來(lái)、進(jìn)行嵌入式專業(yè)調(diào)研的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們大多是通過(guò)華清遠(yuǎn)見出版的專業(yè)教材了解到我們，希望能夠選擇華清遠(yuǎn)見編寫的系列圖書作為教材，并通過(guò)跟華清遠(yuǎn)見專家團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步合作，共同建設(shè)適合在校學(xué)生的嵌入式專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)體系。”
同時(shí)，季總還介紹說(shuō)：“為了有效解決高校嵌入式專業(yè)師資普遍缺乏的現(xiàn)狀，應(yīng)教育部電子信息專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員及教育部高職高專電子信息專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等主管部門的邀約，華清遠(yuǎn)見從2007年開始先后利用寒暑假實(shí)施了5次針對(duì)高校教師的嵌入式專業(yè)師資培訓(xùn)。以幫助高校的專業(yè)教師體驗(yàn)嵌入式開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)工作流程，深入掌握嵌入式系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)方法及授課技巧，使得他們?cè)诮窈蟮那度胧綄I(yè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用，為行業(yè)培養(yǎng)更多的嵌入式人才。相信隨著國(guó)內(nèi)各個(gè)高校嵌入式專業(yè)的設(shè)立，華清遠(yuǎn)見雄厚的專家?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)、完善的課程體系、成熟的教學(xué)模式、暢銷的嵌入式培訓(xùn)教材以及專業(yè)的就業(yè)服務(wù)，一定會(huì)為更多的高校提供全方位的支持與合作。”
結(jié)語(yǔ)
高校嵌入式專業(yè)的大面積建設(shè)迫在眉睫，而高校相關(guān)嵌入式專業(yè)的教材、課件、師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源的準(zhǔn)備、培養(yǎng)和積累也顯得越發(fā)急迫，如何能夠有效地整合專業(yè)院校、嵌入式企業(yè)及職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)嵌入式專業(yè)科學(xué)人才培養(yǎng)體系的建立，是在未來(lái)幾年內(nèi)非常重要的一個(gè)課題，亟待業(yè)內(nèi)專家和老師的參與和關(guān)注。
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